Nie wystarcza, aby nauczyciele mieli wiedzę o uczniach, naucza­nym przedmiocie i procesie nauczania, a w przypadku kształcenia nauczycieli nie wystarcza zamiar dostarczenia nauczycielom takiej wiedzy. Posiadana przez nich wiedza powinna odzwierciedlać się w ich czynach; powinna zostać w jakiś sposób przetłumaczona na działania podejmowane przez nich wobec uczniów podczas nauczania. Z tego założenia wynika, że nauczyciele powinni zmieniać swe działania, jeśli ich poglądy są niespójne z tym, co zamierzają. Co więcej, zajmowanie się stosunkiem teorii i praktyki oznacza przyjęcie przekonania, że wiedza powinna wpływać na działalność praktyczną. Gdyby wiedza nie miała znaczenia dla tego, co się czyni, nie uważalibyśmy, że teoria ma jakiekolwiek znaczenie dla praktyki.

Joanna Pączkowska

Witaj! Miło mi ze zajrzałeś na mojego bloga, mam nadzieje, że spodobają Ci się wpisy jakie tutaj publikuje. Wszystkie wpisy dotyczą bezpośrednio i pośrednio tematyki mediów i reklamy. Liczę, że zostaniesz ze mną na dłużej. Pozdrawiam